Determina una regla que explica el patrón, pero comete errores al calcular el arreglo, o determina un patrón con errores como 6n y lo aplica correctamente para identificar la figura.

Determina la regla que explica el patrón, por ejemplo, 5n + 1 o 6 + 5 (n - 1), aunque no lo exprese con lenguaje alfanumérico. Usa la regla para determinar que el arreglo más grande posible es el número 19.

Comete errores tanto en el patrón como al determinar el arreglo, o aplica estrategias rudimentarias, por ejemplo, el conteo de 1 en 1, dibujando todos los palos de fósforos hasta llegar a 100.

No aplica estrategias que den cuenta del patrón solicitado.

Señala claramente la respuesta escribiendo que el arreglo más grande que puede hacer Lilo es el número 19, o que Lilo puede hacer un arreglo de 19 hexágonos.

Escribe una respuesta, pero el resultado es incorrecto.

No escribe la respuesta correcta, pero registra el resultado en sus cálculos (arreglo 19 o 19 x 5 + 1, o 6 + 5 x 18).

No escribe la respuesta y sus cálculos son incorrectos.