1. El problema planteado se relaciona con una dificultad en la enseñanza o aprendizaje de la matemática.

2. El problema identificado se relaciona con la propia práctica docente.

3. En la descripción del problema es posible reconocer el tema específico que se desea indagar.

4. En la descripción del problema es posible identificar al sujeto de estudio (el formador o el estudiante).