Desde niveles iniciales las niñas y los niños tienen la capacidad de diferenciar diversas formas geométricas a partir de lo que visualizan en su entorno. Así, son capaces de reconocer los rectángulos como todas aquellas figuras que se parecen a una puerta. Posteriormente podrán dar una definición más precisa de lo que es un rectángulo, y observarán que, tal como las puertas, los rectángulos no son todos iguales.

En este taller abordaremos el concepto de congruencia de figuras planas desde distintas perspectivas y profundizaremos en el caso particular de los triángulos. A partir de la exploración y construcción de ellos, definiremos criterios que nos permitan establecer las condiciones mínimas necesarias que garantizan que dos triángulos son congruentes.