Profesor: ¿En cuántas partes está dividido nuestro entero?

Estudiante: [no responde]

P: ¿En dos o en tres partes iguales?

E: En dos

P: ¿En dos?, ¿cuáles son las dos partes?

E: [Apunta las partes coloreadas]

P: Entonces, esta [apuntando parte blanca] ¿la eliminamos?

E: [afirma con la cabeza]

P: Entonces estaría afuera [tapa el cuadrado no pintado] Si estuviera así ¿En cuántas partes está dividido?

E: En dos.

P: En dos. Pero mira, ahí hay otra parte [vuelve a mostrar el cuadrado tapado] ¿En cuántas partes está dividido? Contémoslas, cuenta los cuadrados.

E: [La estudiante cuenta las 3 partes].

P: ¿En cuántas?

E: tres.

P: ¿Dónde debería ir ese 3?

E: [apunta al denominador de las fracciones previamente escritas]